Actualité:
Les bases de formation révisées ont été edictées et approuvées par le SEFRI le 21 août 2020. SAVOIRSOCIAL est très heureuse de ce grand jalon après plus de cinq ans de travail sur le projet :
Ils sont entrés en vigueur le 1er janvier 2021. En août 2021, les premiers apprenti-e-s ont commencé leur formation conformément aux nouvelles bases.
SAVOIRSOCIAL a résumé les principales nouveautés de la révision des bases de la formation professionnelle dans une vue d’ensemble :
Plus de documents:
Planification du projet et calendrier
Phase 1: clarification du besoin de révision
En 2014, un large projet a été mené pour clarifier le besoin de révision de la formation professionnelle initiale d’assistant-e socio-éducatif/-ve.
Sur la base du rapport final, un groupe élargi issu de la Commission suisse pour le développement professionnel et la qualité de la formation (CSDQ) Assistant-e socio-éducatif/-ve a élaboré le concept de réforme. Ce concept de réforme a pour but de fixer le cadre pour l’élaboration par la suite des bases de formation.
En mars 2016, la demande de ticket provisoire a été adressée au Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI). Avec l’octroi du ticket provisoire, le feu vert est donné pour la poursuite des travaux de révision.
Phase 2: Profil de qualification
Le profil de qualification, avec profil de la profession et compétences opérationnelles, est élaboré.
Phase 3: Ordonnance et plan de formation
Cette phase est consacrée à l’élaboration de l’ordonnance et du plan de formation.
Phase 4: Audition SEFRI
Le SEFRI organise une audition auprès des départements cantonaux et autres cercles intéressés sur les bases de formation révisées.
Phase 5: Adoption et publication
L’ordonnance de formation est élaborée et le plan de formation est adopté, puis tous deux entrent en vigueur.
La formation professionnelle initiale révisée commence lors de l’année scolaire 2021/22.
Durée du projet: Mars 2016 à juillet 2021
Responsable du projet chez SAVOIRSOCIAL: Katrin Fuhrer
Etat: avril 2021
Actualité
Les instruments de mise en œuvre de la formation ASE révisée sont terminés. D’une part, ils sont préparés à une utilisation numérique sur la plateforme de formation time2learn. D’autre part, ils sont disponibles sous forme analogique.
Des explications importantes sur l’application des instruments ainsi que des réponses à d’autres questions concernant la formation (base juridique, heures de travail, tâches des lieux de formation, etc.) sont intégrées dans un manuel. Celui-ci est produit sous forme de brochure et de livre électronique et est disponible dans le shop en ligne de SAVOIRSOCIAL.
Le nouvel outil de formation central est le dossier de formation avec tâche pratique. (L’élaboration d’un projet et l’analyse d’une séquence de travail n’existent plus dans la formation révisée). Afin de fournir aux formateurs/-trices professionnel-le-s le meilleur soutien possible, SAVOIRSOCIAL a créé avec des expert-e-s des modèles-types des dossiers de formation. La plupart des contenus y sont déjà remplis (compétence opérationnelle du plan de formation, objectifs évaluateurs sélectionnés, questions sur les connaissances préalables, idée d’une tâche pratique). Ces exemples de modèles-types peuvent également être achetés dans le shop en ligne. En même temps, ils sont intégrés dans la plateforme de formation time2learn.
SAVOIRSOCIAL a également produit un guide et un tutoriel sur les cinq étapes du dossier de formation. Ceux-ci et tous les instruments de formation nouvellement créés sont disponibles sur www.savoirsocial.ch/instruments (Sharepoint).
Formations :
De septembre à novembre, SAVOIRSOCIAL a expliqué les nouveaux instruments de mise en œuvre à plus de 150 personnes clés de toutes les régions linguistiques et a formé les participant-e-s à leur utilisation lors de 10 événements en ligne au total. Après, ces personnes ont organisé des sessions de formation dans leur région pour les personnes concernées par la formation. Des informations à ce sujet peuvent être obtenues auprès de l’OrTra cant./reg. concernée.
Contexte
Dans le cadre de la révision totale de la profession d’assistant-e socio-éducatif/-ve CFC, les instruments de mise en œuvre sont développés parallèlement à l’audition nationale auprès du SEFRI. Le cadre conceptuel didactique sert de base technique. Ceci a été adopté par le comité directeur de SAVOIRSOCIAL en juillet 2018. Il définit les responsabilités des trois lieux de formation et présente les documents possibles pour soutenir toutes les personnes impliquées dans la formation, ainsi que les instruments de mise en œuvre esquissés dans le plan de formation.
Le but principal est la coordination et le soutien pour une coopération complète entre les lieux de formation. Si l’on parvient à placer le processus d’apprentissage des apprenant-e-s au cœur de la formation professionnelle initiale, à structurer le développement des compétences opérationnelles et à l’encourager par des instruments appropriés, et à laisser de la place à l’expérience des personnes en formation, alors une étape importante vers une formation de base à visée holistique des compétences et du développement de la qualité de la formation sera atteinte. De tels processus d’apprentissage ne réussissent que lorsque la coopération entre les lieux de formation fonctionne bien, par exemple par la standardisation dans chaque lieu d’apprentissage.
Objectifs du projet
Sur le cadre conceptuel didactique, les instruments de mise en œuvre suivants seront élaborés:
Autres travaux effectués ultérieurement ou en parallèle (en partie encore à déterminer):
Le concept d’information et de formation esquisse entre autre les formations pour les responsables de la formation professionnelle dans les trois lieux de formation.
Organisation du projet
Un groupe de suivi est mis sur pied, composé de représentant-e-s des lieux d’apprentissage CI, entreprise et école professionnelle, ainsi que d’une représentante de la PQ. Le groupe de suivi élabore, en collaboration avec la direction de projet les outils de mise en œuvre. Les bases proposées seront examinées dans le cadre de forums de résonance (un pour chaque lieu d’apprentissage) et leur pertinence pratique sera étudiée. Ensuite, les résultats issus des forums de résonance seront discutés au sein du groupe de suivi et incorporés dans les modèles. Dès que la CSDQ ASE, fonctionnant comme organe de pilotage du projet, aura approuvé les modèles, les contenus concrets seront élaborés au sein des quatre groupes de travail (CI, écoles prof., entreprise, formation raccourcie). Les membres du groupe de suivi travaillent chacun dans un groupe de travail et coordonnent ainsi les contenus pour les différents lieux d’apprentissage. Les outils de mise en œuvre seront approuvés par la CSDQ ASE avant les vacances d’été.
L’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) dirige les groupes de travail. Le groupe de suivi est dirigé par Christine Schaffner.
Calendrier
Les instruments de mise en œuvre A et B seront élaborés d’ici l’été 2020. Le développement de tous les autres instruments commencera en parallèle ou par la suite. La formation sur les nouveaux instruments de formation est prévue pour le second semestre 2020.
Durée: Printemps 2019 à été 2021
Gestion de projet: IFFP et Christina Schaffner GmbH
Responsable chez SAVOIRSOCIAL: Katrin Fuhrer-Rosatti et Fränzi Zimmerli
Etat: décembre 2020
Situation actuelle
La présence des professions sociales aux SwissSkills 2022 a été un véritable succès ! Pendant les cinq jours, plusieurs milliers de visiteurs/-teuses ont afflué au stand de SAVOIRSOCIAL. Les activités proposées à notre stand ont été très utilisées : le parcours en fauteuil roulant a été très apprécié ainsi que les autres tâches du parcours professionnels de découverte, telles que plier un T-shirt avec des lunettes simulant une déficience visuelle ou communiquer au moyen de l’alphabet dactylologique. De plus, le jeu du buzzer de SAVOIRSOCIAL a été populaire. (Il est d’ailleurs possible d’y jouer en ligne). Les apprenti-e-s assistant-e-s socio-éducatif-ves et aide en soins et accompagnement présent-e-s ont répondu à d’innombrables questions sur leur quotidien professionnel, leur parcours personnel et les possibilités de développement dans le domaine social. Le week-end en particulier, de nombreux adultes se sont également renseignés sur la possibilité de (re)trouver un emploi dans le domaine social.
SAVOIRSOCIAL remercie tous les participant-e-s, en premier lieu les futurs professionnel-le-s, pour leur engagement ! Les SwissSkills sont une occasion précieuse pour recruter la relève d’une manière un peu plus personnelle.
Selon les organisateurs, les prochains SwissSkills auront lieu en 2025
Contexte
Les SwissSkills sont organisés à Berne en tant qu’événement central pour les championnats nationaux des métiers et les démonstrations professionnelles. Ils auront lieu pour la troisième fois en 2022, du 7 au 11 septembre. Cette fois, 150 métiers pourront être découverts et expérimentés en direct, que ce soit en tant que spectateur/-trice lors de 85 championnats des métiers ou en tant que participant-e ou spectateur/-trice lors des démonstrations de métiers. Cet événement s’adresse en premier lieu aux jeunes qui s’intéressent au monde professionnel. Des classes de toute la Suisse sont attendues. SAVOIRSOCIAL présentera les métiers du social au moyen d’un stand interactif ; il n’y aura pas de championnat pour la profession d’assistant-e socio-éducatif/-ve.
Objectifs
Au stand des métiers du social, l’accent principal sera mis sur les formations suivantes : assistant/e socio-éducatif/-ve CFC (4 orientations) et aide en soins et accompagnement AFP. De plus, des informations seront données sur les nombreuses possibilités de formation et de formation continue dans la formation professionnelle supérieure dans le domaine social.
Organisation du projet
Il y a une collaboration avec la société de construction de stands Planwerk 4 et avec l’agence de communication art.I.schock. La direction de projet est assumée par le Secrétariat général de SAVOIRSOCIAL. Le réseau marketing de SAVOIRSOCIAL (pour les professions du social) fonctionne comme groupe de résonance.
Responsable de projet auprès de SAVOIRSOCIAL : Stephanie Zemp
Etat : octobre 2022
Actualité
Le rapport final de l’analyse du champ professionnel de l’organisation du quotidien et animation/activation a été adopté par les comités de SAVOIRSOCIAL et OdASanté. Il montre qu’il y a un besoin de qualification dans certains domaines, notamment au regard des évolutions sociales, technologiques et politiques. Par exemple, les connaissances spécialisées en psychologie/psychiatrie et en gérontologie, la gestion de cas complexes, la maîtrise des nouvelles technologies ou la collaboration avec les proches et les bénévoles devraient être davantage prises en compte dans la formation professionnelle. Du point de vue de SAVOIRSOCIAL, l’étude soulève de nombreuses questions intéressantes. SAVOIRSOCIAL souhaite donc analyser les résultats disponibles de manière approfondie et en déduire d’éventuelles mesures pour le domaine social. L’organisation faîtière profite de la fin de l’analyse du champ professionnel pour créer un groupe de travail «Stratégie pour la vieillesse».
Contexte
Le domaine de l’organisation du quotidien et animation/activation est très vaste. Les spécialistes de ce domaine professionnel travaillent dans différents établissements et organisations de soins et accompagnement, de santé hospitalière et ambulatoire.
Depuis janvier 2016, OdASanté et SAVOIRSOCIAL travaillent sur les interfaces entre le secteur sanitaire et le secteur social. Divers domaines professionnels ont été abordés, y compris la thérapie d’activation et l’activation dans la vie quotidienne. En 2018, une réunion s’est tenue à Berne avec des représentants d’OdASanté, SAVOIRSOCIAL, Curaviva et l’Association Suisse des Experts en Activation SVAT. A l’occasion de cette réunion, la situation dans le domaine de l’organisation du quotidien et animation/activation a été discutée ainsi que le souci d’effectuer une analyse de terrain avant de revoir et de réviser le plan d’étude cadre du programme de formation de spécialiste en activation ES.
Lors de sa réunion en avril 2018, le Comité de SAVOIRSOCIAL a décidé de participer à une telle analyse du champ professionnel. Le Conseil d’administration d’OdASanté a décidé le 28 juin 2018 de soutenir le projet sur le principe.
Objectifs du projet
Organisation du projet et etapes
Le projet a été géré stratégiquement par SAVOIRSOCIAL et OdASanté. Pour la mise en œuvre opérationnelle, un groupe de travail a été mis en place, représentant les associations suivantes: SAVOIRSOCIAL, OdASanté, CURAVIVA, SVAT (Association suisse des professionnels de l’activation) et BGS (Association Suisse des centres de formation santé). Le projet était réalisé en collaboration avec le bureau BASS.
Ce projet consiste en une analyse détaillée du champ de l’organisation du quotidien/thérapie d’activation. Dans un premier pas, des documents, de la littérature et des données ont été analysés. Ensuite, une enquête en ligne a été menée auprès de spécialistes et un atelier a été organisé avec un groupe d’accompagnement. Les résultats ont été examinés par le groupe de travail et adoptés par les comités de SAVOIRSOCIAL et de l’OdASanté.
En 2020, une analyse complète du domaine professionnel de l’activation dans la vie quotidienne – thérapie d’activation – a été réalisée.
Durée du projet: 2019- 2022
Gestion de projet: Riccardo Mero, OdA Santé / Büro BASS
Responsables chez SAVOIRSOCIAL: Ursula Zweifel et Fränzi Zimmerli
Etat: mai 2022
Actualité:
Le règlement d’examen d’accompagnant-e socioprofessionnel-le est en vigueur depuis le 11 janvier. Toutes les informations pertinentes se trouvent désormais dans la rubrique «professions», Accompagnant-e socioprofessionel-le avec brevet féd.
Les objections contre le règlement d’examen de spécialiste en insertion professionnelle avec brevet fédéral ont été retirées : les parties ont pu se mettre d’accord sur une solution. L’examen professionnel s’appelle désormais en allemand Job Coach*in Arbeitsintegration. Le règlement d’examen est entré en vigueur le 9 août.
Le projet s’achève ainsi après six ans.
Le SEFRI a soutenu financièrement l’élaboration des règlements d’examen et des directives.
Les organisations suivantes sont les organes coresponsables des deux examens professionnels: SAVOIRSOCIAL, INSOS Suisse, Insertion Suisse, Verband Arbeitsagogik Suisse, Supported Employment Suisse, Arpih et Agogis. Ils se sont regroupés pour former l’association suisse des organes responsables des examens professionnels d’accompagnement socioprofessionnel et d’insertion professionnelle.
Contexte:
Sur la base du projet Analyse du champ professionnel et des besoins de l’insertion professionnelle, SAVOIRSOCIAL a commencé ses travaux sur le projet «Développement d’un ou deux examen(s) professionnel(s) pour les domaines «accompagnement socio-professionnel» et «job coaching» dans le champ professionnel de l’insertion professionnelle».
Organisation du projet
L’organisation du projet prévoit un groupe spécialisé ainsi qu’un groupe de pilotage. Cette organisation assure la pertinence pratique et des résultats largement soutenus.
Les membres du groupe spécialisé veillent à ce que les résultats du projet soient orientés vers la pratique et s’intègrent harmonieusement dans le système de formation actuel. Les membres du groupe de pilotage évaluent les résultats du projet du point de vue associatif et assurent ainsi des résultats largement soutenus par les organisations du monde du travail, nombreuses dans le champ professionnel.
Dans un premier temps, les profils de qualification «accompagnement socio-professionnel» et «job coaching» élaborés dans le cadre de l’avant-projet au niveau de l’examen professionnel sont mis au net avec l’accompagnement professionnel de l’entreprise Ectaveo. L’accent est mis sur la claire distinction par rapport aux titres professionnels existants (maître-sse socio-professionnel-le et formations dans le domaine du conseil).
Dans un deuxième temps, le/s règlement/s d’examen et les directives pour le/s examen/s professionnel/s nouvellement créés sont élaborés. Ils sont ensuite soumis à toutes les organisations membres de SAVOIRSOCIAL et aux organisations partenaires sélectionnées lors d’une audition interne à la branche, avant d’être soumis au SEFRI pour approbation.
Objectifs du projet et calendrier
Phase 1: adaptation et adoption des profils de qualification: mars à décembre 2018
Phase 2: Élaboration de deux règlements d’examen et directives: janvier-décembre 2019
Ici il se trouve le calendrier détaillé
Durée du projet: janvier 2018 à l’été 2020
Direction externe du projet : Ectaveo, Zurich
Responsables du projet auprès de SAVOIRSOCIAL : Stephanie Zemp
Actualisé: août 2021
Actualité:
Le règlement d’examen a été publié dans la Feuille fédérale. Aucune objection n’a été reçue. Rien ne s’oppose désormais à l’entrée en vigueur de l’examen professionnel supérieur de consultant-e petite enfance. Les organisations co-responsables SAVOIRSOCIAL, OdASanté et l’Association suisse des consultations parents-enfants s’en réjouissent.
Vous trouverez ci-dessous la version du règlement d’examen comme il était publié dans la Feuille fédérale ainsi que les directives (version du 18.08.2021) :
Situation de départ :
L’élaboration d’un examen professionnel supérieur d’expert-e en consultation parents-enfants fait partie du projet «Examens fédéraux dans le domaine des soins». Celui-ci repose sur le projet «Profils de compétence soins infirmiers» et a pour objectif la création d’un total de six examens professionnels supérieurs et un examen professionnel dans le domaine des soins. SAVOIRSOCIAL participe depuis le début aux groupes spécialisés qui ont un rapport avec le domaine social et est également représentée dans le groupe de pilotage. La direction est assumée par l’OdASanté.
Objectif :
Le nouvel examen professionnel supérieur vise une qualification de degré tertiaire des professionnel-le-s en consultation parents-enfants. Le profil de la profession se base sur un accompagnement et un soutien complets des personnes de référence d’enfants de 0 à 5 ans. L’expert-e en consultation parents-enfants accompagne et soutient ces personnes dans la maîtrise de défis et soucis situationnels divers de la vie quotidienne. Il/elle renforce les compétences sanitaires, sociales, personnelles et éducatives des personnes de référence en vue de favoriser le bien-être de l’enfant. Il/elle a donc un effet de promotion de la santé et préventif. Il/elle identifie également un éventuel risque pour le bien-être de l’enfant et prend les mesures appropriées. L’expert-e en consultation parents-enfants soutient et conseille en outre d’autres professionnel-le-s du domaine de la petite enfance. La consultation parents-enfants fait partie de l’aide à l’enfance et à la jeunesse, à l’interface des domaines du social et de la santé. Le diplôme prévu est donc aussi une perspective intéressante pour les professionnels du secteur social (éducateur/-trice social-e diplômé-e ES, éducateur/-trice de l’enfance diplômé-e ES, p. ex.).
Durée du projet: 2015 à 2020
Direction du projet: OdA Santé
Responsable du projet chez SAVOIRSOCIAL: Fränzi Zimmerli
État: août 2021
Actualité:
Les plans d’études cadres révisés sont entrés en vigeur le 17 août !
Ainsi, les cours de formation ES peuvent commencer pour la première fois en 2021 selon les PEC révisés. Les changements les plus importants sont l’uniformisation de la procédure de qualification, la modification des conditions d’admission et l’harmonisation des PEC entre eux. Les compétences sont également formulées selon la méthode IPRE (Informer, Planifier, Réaliser, Evaluer). Le plan d’étude cadre d’éducation de l’enfance ES a changé de nom en allemand: Nouvellement, la filière s’appelle «Kindheitspädagogik HF».
Une large participation de la branche:
Les projets de plans d’études cadres ont été soumis à la branche pour consultation en 2017 et 2019. Des expert-e-s du groupe de projet ont remanié les chapitres généraux, comme par exemple «Admission» ou «Procédure de qualification». 25 expert-e-s spécialisé-e-s de l’école et de la pratique, provenant de différentes régions linguistiques de Suisse, ont développé les nouveaux profils de compétences spécifiques au cours de plusieurs workshops.
La base pour la révision du contenu étaient l’analyse et la première audition interne à la branche de l’automne 2017, au cours de laquelle toutes les organisations concernées ont pu commenter les recommandations de l’audit. Les résultats de cette audition ont été intégrés à un papier de position, qui a été approuvé par les comités directeurs de SAVOIRSOCIAL et de SPAS en printemps.
Contexte:
Les organes responsables des plans d’études cadres dans le domaine social, SAVOIRSOCIAL et SPAS, procèdent à une grande révision des quatre PEC suivants: Education sociale ES, Education de l’enfance ES, Maîtrise socioprofessionnelle ES et Animation communautaire ES.
Objectifs:
Les objectifs suivants sont poursuivis dans le cadre du projet:
Calendrier et marche à suivre:
Phase 1 (2015-2017):
Dans une première étape les objectifs étaient les suivants: clarification du besoin de révision ainsi qu’élaboration, mise en consultation et adoption d’un document de positionnement sur les profils professionnels à viser. Comme sources d’information on avait la politique professionnelle et éducative, la théorie et l’analyse des tâches. Au centre de cette étape on avait une analyse de documents ainsi que l’analyse de l’environnement et une consultation chez les prestataires de cours, les employeurs et chez les anciens diplômés.
Phase 2 (2018):
La deuxième phase était déterminée par l’adaptation concrète des quatre profils professionnels par les expert-e-s de la pratique, par l’élaboration des compétences communes et spécifiques ainsi que par l’adaptation des dispositions générales.
Phase 3 (2019-2020):
La phase suivante est celle de la finalisation des ebauches des quatre PEC; il y a également une phase d’approbation, tout d’abord dans la branche puis finalement par le SEFRI.
Durée du projet: Septembre 2016 à juillet 2020
Responsable externe de projet: Nina Denzler, Büro für Bildungsfragen, Thalwil
Responsable de projet auprès de SAVOIRSOCIAL : Fränzi Zimmerli
État: août 2021
Étude sur les parcours de formation et professionnels de différents groupes professionnels du travail social dans des champs choisis du domaine social (études sur les carrières)
Actualité
Un an et demi après avoir terminé sa formation, l’IFFP a interrogé une deuxième fois d’ancien-ne-s apprenti-e-s CFC et des étudiants ES dans le domaine social pour le compte de SAVOIRSOCIAL. Le rapport montre, entre autres, comment ils évaluent leur situation actuelle, quels sont leurs projets d’avenir et dans quelle mesure ils sont satisfaits de leur formation rétrospectivement.
Contexte
Jusqu’ici, il manque des renseignements fiables sur la question de savoir quels facteurs influencent l’entrée et le maintien dans la branche ainsi que la sortie de métiers du social, SAVOIRSOCIAL a commandé en 2016 à l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP), Zollikofen, une étude sur les carrières. L’objectif de l’étude est d’acquérir des connaissances approfondies (qui seront utiles pour le pilotage) concernant les parcours de formation et professionnels de certains groupes professionnels du travail social, y compris personnes en reconversion et personnes qui quittent la profession.
SAVOIRSOCIAL a défini comme objectif l’observation régulière du marché du travail et du marché de la formation dans le domaine social. Cela après qu’une première étude sur «la situation en matière de personnel qualifié dans le domaine social» a mis en évidence en 2011 de premiers indices d’une pénurie de personnel qualifié dans la branche. Afin d’évaluer le besoin (jusqu’en 2024) de personnel qualifié et de formation pour certaines professions du social, dans les champs de travail «soutien aux enfants et jeunes», «accompagnement de personnes en situation de handicap» et «accompagnement de personnes âgées», SAVOIRSOCIAL a commandé en 2015 une étude d’approfondissement à l’Institut pour les questions économiques (IWSB), Bâle. Dans le cadre de cette étude, des questions ont notamment été posées à plusieurs milliers d’institutions (aux employeurs) sur le besoin en matière de personnel qualifié et de formation, pour 15 métiers du social, dans les trois domaines de travail mentionnés ci-dessus. L’étude a montré que, pour les trois domaines, il y aura jusqu’en 2024 un besoin supplémentaire d’environ 45’000 à 59’000 employés supplémentaires. Jusqu’en 2024, plusieurs milliers de places de formation supplémentaires devront être créés pour les métiers du social, afin que la relève soit assurée en ce qui concerne le personnel qualifié, et que la qualité des offres reste garantie. L’étude a en outre prouvé que le taux de personnes quittant les métiers du social est au dessus de la moyenne.
Démarche
L’étude sur les carrières est réalisée en trois projets partiels entre août 2016 et septembre 2019.
Documents:
Responsable de projet auprès de SAVOIRSOCIAL: Katrin Fuhrer
Etat: octobre 2019
Actualité:
Le comité directeur de SAVOIRSOCIAL s’est prononcé contre l’introduction d’une formation de niveau attestation fédérale professionnelle (AFP) dans le domaine de l’enfance. Le document suivant en explique les raisons :
Cette décision a été prise sur la base de l’avant-projet (voir ci-dessous) et de clarifications complémentaires (enquête auprès des autorités cantonales d’approbation, échanges avec l’Ortra intendance).
Avant-projet:
Dans le cadre d’une analyse préalable, la société KEK-CDC Consultants a réalisé une analyse de contexte, 15 interviews avec des personnes clés ainsi que quatre workshops dans les différentes régions linguistiques. Dans ce contexte, elle a étudié la question de savoir si un profil d’activité AFP dans le domaine enfants est possible. En outre, on a généré de premières indications concernant les perspectives de marché du travail et concernant la formation d’apprentis et de spécialistes qualifiés, et des questions ont été étudiées sur la régulation et le financement.
Sur la base des résultats, le comité de SAVOIRSOCIAL s’est prononcé contre la poursuite immédiate du projet.
Description du projet:
Comme demandé par plusieurs acteurs et dans le contexte de la révision à venir de l’AFP aide en soins et accompagnement, le comité de SAVOIRSOCIAL a décidé en février 2016 une clarification sans préjugés en ce qui concerne une éventuelle introduction d’une formation professionnelle initiale de deux ans pour le domaine enfants.
Contexte:
En 2006 et 2007, il a été pour la première fois examiné si une formation professionnelle initiale de deux ans pour le domaine enfants devait être introduite. Sur la base des résultats du projet et des prises de position des représentants du domaine enfants (refus), le comité d’alors de SAVOIRSOCIAL se prononça en avril 2008 contre le développement d’une formation au niveau attestation fédérale professionnelle (AFP) pour le domaine enfants.
SAVOIRSOCIAL et OdA Santé ont par conséquent développé la formation initiale de deux ans d’aide en soins et accompagnement en réponse aux besoins des hôpitaux, des EMS, des organisations Spitex et des institutions pour personnes en situation de handicap. Dès 2010, il y eut ensuite l’introduction progressive de cette formation de niveau attestation dans tous les cantons, avec grand succès. Le nombre d’apprentis augmente d’année en année: en 2011, pour la Suisse entière, 248 contrats d’apprentissage avaient été conclus pour cette profession; en 2015, le chiffre était déjà de 950 nouveaux contrats.
Depuis 2010, il est à plusieurs reprises arrivé que des responsables de structures d’accueil de jour pour enfants se soient adressés à SAVOIRSOCIAL en demandant s’il était prévu d’introduire une formation niveau attestation pour l’accompagnement extrafamilial et extrascolaire, la dernière demande datant de l’automne 2015.
Le comité directeur a maintenant défini pour le projet de clarification les objectifs et la manière de procéder ci-après, en accord avec le Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI) et avec la Conférence suisse des offices de formation professionnelle (CSFP):
Objectifs du projet:
Calendrier de projet: Juillet 2016 à août 2017
Responsable du projet externe: La société «KEK-CDC Consultants» dirige le projet.
Responsable du projet chez SAVOIRSOCIAL: Katrin Fuhrer
Etat: octobre 2019
Actualité:
Les Comités de SAVOIRSOCIAL et OdA Santé ont approuvé le rapport d’examen concernant les bases de formation Aide en soins et accompagnement AFP. Celui-ci recommande de ne pas modifier les prescriptions sur la formation. Une enquête préalable auprès des trois lieux de formation et une consultation des membres des organisations coresponsables SAVOIRSOCIAL et OdASanté a montré que la formation actuelle est jugée très satisfaisante. Un certain nombre d’optimisations est par contre à l’étude en ce qui concerne les documents de mise en œuvre.
L’examen quinquennal a été terminé. Afin de renforcer le profil en tant que la profession indépendante, un groupe de travail sur les instruments de communication a été créé, composé de délégués de la CSDQ ASA.
Évolution du projet
Dans le cadre de l’enquête les documents de formation ont clairement été approuvés sur tous les points. Selon la QSDQ ASA et les Comités des organes coresponsables cela permet, à partir de la base actuelle, d’acquérir ultérieurement de l’expérience avec cette formation encore nouvelle et de corroborer ainsi les éventuels besoins de changements futurs.
Les réponses à l’enquête et le besoin d’adaptation en découlant sont rassemblés dans un rapport. La CSDQ ASA constate uniquement des mesures mineures à prendre. Il s’agit donc d’examiner les directives sur la procédure de qualification et d’optimiser les moyens auxiliaires pour le contrôle de l’acquisition des compétences dans la pratique et les instruments pour documenter le déroulement de la formation.
En outre la CSDQ ASA propose des mesures complémentaires :
Dans le cadre de l’examen quinquennal le SEFRI et la CSFP ont également rédigé un rapport. Les points à examiner y figurant ont été discutés au sein de la CSDQ ASA et pris en compte dans le rapport d’évaluation.
Lors d’une prochaine étape les membres de SAVOIRSOCIAL et l’OdASanté ont évalué sur la base du rapport d’évaluation la justesse et l’exactitude du besoin d’adaptation constaté par la CSDQ ASA. La consultation a eu lieu de janvier à mars 2019.
Au début 2019 la CSDQ a verifié ses recommandations d’adaptation en prenant en compte les prises de positions des associations membres. Elle a adopté ensuite le rapport d’examen et l’a présenté à l’organe responsable, soit aux Comités de SAVOIRSOCIAL et de l‘OdASanté.
Enquête auprès des trois lieux de formation et des expert-e-s
L’enquête sur l’examen quinquennal de la profession d’aide en soins et accompagnement (ASA) avec attestation fédérale (AFP) a pris fin le 31 mai 2018. Au total 190 réponses ont été envoyées sur les documents de formation actuels. Avec cette enquête l’organe responsable – OdASanté et SAVOIRSOCIAL – a recueilli les expériences et les besoins relatifs à la mise en œuvre des prescriptions sur la formation dans les trois lieux de formation.
En étroite collaboration avec les organisations cantonales du monde du travail un nombre précis de personnes ont été interrogées dans les trois lieux de formation, les écoles professionnelles et les cours interentreprises (CI) au moyen d’un questionnaire en ligne.
Contexte:
Pour la profession d’aide en soins et accompagnement AFP, l’ordonnance sur la formation et le plan de formation sont en vigueur depuis janvier 2012. Dans le cadre des tâches qui lui incombent du fait de la loi, la CSDQ ASA s’est attelée à l’examen quinquennal des bases de formation, selon les prescriptions.
Objectifs:
Le projet a pour objectifs d’une part de vérifier l’ordonnance sur la formation et le plan de formation de la profession d’aide en soins et accompagnement et d’autre part de les adapter – au cas échéant – aux développements actuels dans le champ professionnel.
Déroulement:
Dans un premier temps, il s’agissait de procéder à une évaluation des besoins des trois lieux d’apprentissage au moyen d’une enquête par questionnaire. Le rapport d’évaluation contient des recommandations de mesures à prendre. Dans un deuxième temps, les membres de SAVOIRSOCIAL et d’OdASanté ont la possibilité de prendre position. Sur la base des résultats de la consultation, la direction du projet a rédigé un rapport de vérification, soumis à la CSDQ. Ensuite, le rapport est présenté pour approbation aux comités des organisations responsables. Si un besoin de révision (partielle) devait être constaté, une demande de ticket provisoire serait faite au SEFRI.
Organisation:
La responsabilité du projet est assumée par l’organe responsable de la profession: SAVOIRSOCIAL et OdASanté. La direction est assumée par OdASanté (Katrin Arnold). La personne responsable du projet auprès de SAVOIRSOCIAL est Katrin Fuhrer.
Calendrier:
Le 21 janvier 2020, SAVOIRSOCIAL a organisé, conjointement avec l’Institut für Erziehungswissenschaft (Institut des sciences de l’éducation) de l’Université de Zurich et kibesuisse, une manifestation à Zurich (Rämistrasse 71, salle KOL-E-18) sur la formation et le perfectionnement dans le domaine de l’encouragement précoce. Deux études ont été présentées et discutées. Gratuite, la manifestation a eu lieu de 15h00 à 17h00 et s’adresserait aux autorités du domaine de l’enfance et aux autres personnes intéressées.
Présentation des études
Fränzi Zimmerli, secrétaire générale de SAVOIRSOCIAL, a expliqué les résultats de l’étude Besoin de qualification dans l’encouragement précoce et l’encouragement de la langue (en allemand avec résumé en français). Elle a mis en évidence des stratégies et des mesures qui permettraient de combler les lacunes de compétences des professionnels dans le domaine de l’encouragement précoce. Michael Geiss, directeur de la Forschungsstelle Bildung im Arbeitsleben (Unité de recherche Formation dans la vie professionnelle) de l’Université de Zurich, et sa collaboratrice Manuela Walliman ont presenté une étude (en allemand seulement) qui vise à comparer la structure des programmes de perfectionnement aux besoins des personnes impliquées dans l’encadrement, professionnel-le-s et institutions du domaine pédagogique et à identifier les lacunes ou doublons éventuels.
Le temps restant après les exposés a été consacré aux questions et discussions.
Contexte
Actuellement, on attend énormément des offres proposées dans le domaine de la petite enfance : L’encouragement précoce doit contribuer à aider les enfants à bien démarrer leur parcours éducatif et à maîtriser leur avenir, à réduire les inégalités sociales et à assurer l’intégration sociale de personnes d’origines différentes. Dans ce contexte, la notion d’encouragement précoce a été volontairement placée au centre de l’étude : elle montre que dans le domaine de la petite enfance, il ne s’agit pas seulement de prendre en charge les enfants pour décharger les parents. On s’attend bien plus, et toujours davantage, à ce que les personnes spécialisées et accompagnantes soutiennent les enfants dans leur développement précoce et confortent les parents dans leur rôle. Par cette étude, il était demandé dans quelle mesure ces personnes sont bien préparées à ces tâches et dans quelle mesure il existe un besoin de qualification.
L’étude de l’Université de Zurich va dans le même sens : dans ce contexte d’exigences renforcées, il n’est pas étonnant que les attentes en matière de perfectionnement permanent dans le domaine de l’accueil extrafamilial et parascolaire d’enfants augmentent. Les associations professionnelles, les écoles professionnelles, les écoles supérieures et les organismes privés proposent toute une palette de cours et de programmes de perfectionnement structurés. Les contenus, les coûts, l’investissement en temps, la certification et le type d’enseignement sont très variables. Il n’existe pour l’instant pas de vue d’ensemble de l’offre globale en suisse. L’adéquation entre les offres et les besoins reste également à déterminer. Dans le cadre du projet «Die Weiterbildung im Bereich der familien- und schulergänzenden Kinderbetreuung in der Schweiz: Angebote und Bedürfnisse» (Le perfectionnement dans le domaine de l’accueil extrafamilial et parascolaire d’enfants en Suisse : offres et besoins), la Forschungsstelle Bildung im Arbeitsleben de l’Université de Zurich réalise une étude visant à analyser plus précisément et à comparer l’offre de formation et de perfectionnement dans l’éducation et le développement de la petite enfance, ainsi que les besoins dans ce champ professionnel.
Responsable du projet chez SAVOIRSOCIAL: Ursula Zweifel
Actualité:
La revision est terminé. Les nouvelles prescriptions sur la formation entreront en vigueur au début de 2021.
L’organe co-responsable de l’examen professionnel révisé est bien positionné. Il est composé des organisations suivantes: SAVOIRSOCIAL, migrationplus, Insertion Suisse, Croix-Rouge Suisse et Caritas Suisse.
Contexte:
Les organisations actuellement responsables de l’examen professionnel «Spécialiste de la migration», migration:plus et le Secrétariat d’Etat aux migrations (SEM) ont lancé la révision du règlement d’examen en automne 2016.
Le champ professionnel de l’asile, de l’aide au retour et de l’encouragement de l’intégration, a gagné en importance ces dernières années et s’est orienté de plus en plus, pour ce qui concerne le contenu, sur le thème de l’intégration. SAVOIRSOCIAL souhaite par conséquent s’engager plus fortement que précédemment pour cette profession sociale importante Spécialiste de la Migration. Donc, SAVOIRSOCIAL a signalé son intérêt à une coresponsabilité, et travaille dans le groupe de suivi et le groupe spécialisé de projet de révision.
En plus de raisons techniques et organisationnelles, la révision est nécessaire pour effectuer la vérification périodique des bases de formation: L’examen professionnel a été réalisé pour la première fois en 2009. Depuis cette date, plus de 250 personnes ont obtenu le brevet de «spécialiste de la migration».
Objectives:
Le projet a comme objectif d’adapter les contenus de la formation, dans le sens d’un profil de qualification, en fonction des nouvelles réalités de ce domaine. Il est également important que les participants au projet développent une compréhension commune de la question suivante: selon quelle approche les thèmes centraux doivent-ils être transmis?
Calendier:
Phase préparatoire jusqu’en avril 2016:
Workshop avec représentant-e-s de la pratique pour détermination des champs d’action actuels et activités des spécialistes de la migration.
1ère phase dès mars 2016:
Elaboration du profil de qualification (profil professionnel, champs d’activité, activités et critères de performances).
2ème phase dès juin 2017:
Elaboration du nouveau règlement d’examen, de directives concernant le règlement d’examen et constitution d’un nouvel organe responsable élargi.
3ème phase dès octobre 2017:
Consultation interne à la branche sur les profils de qualification ainsi que sur le règlement d’examen et les directives.
4ème phase dès janvier 2018:
Approbation et entrée en vigueur du nouveau règlement d’examen par le SEFRI.
Le premier examen avec nouveau règlement aura probablement lieu en 2021.
Responsable du projet:
La direction de projet est assumée par le SEM (Alexandra Clerc). La société «KEK-CDC Consultants» est responsable de la coordination.
Responsable du projet chez SAVOIRSOCIAL: Fränzi Zimmerli
Actualisé: Juillet 2019
Actualité:
L’étude «Besoin de qualification dans l’encouragement précoce et l’encouragement de la langue» a permis pour la première fois de réaliser une analyse détaillée de la situation et une systématisation des champs de travail de l’encouragement précoce en Suisse. Du point de vue de SAVOIRSOCIAL, elle constitue ainsi une base importante pour développer le thème des qualifications dans le domaine de l’encouragement précoce, à tous les niveaux de la formation. Le Comité directeur de SAVOIRSOCIAL a approuvé l’étude dans le courant de l’été 2018.
Les résultats montrent l’existence d’un rapport entre le niveau de qualification et le besoin de qualification. Cela signifie que plus le niveau de spécialisation est élevé, moins il y a de déficits de compétences. Les auteur-e-s en concluent qu’il serait possible d’acquérir des compétences dans le domaine de l’encouragement précoce par le biais d’une formation professionnelle de degré tertiaire.
Qu’est-ce que cela signifie pour la formation professionnelle dans le domaine social?
Pour le domaine de la formation professionnelle dont est responsable l’organisation faîtière du monde du travail du domaine social, le comité directeur de SAVOIRSOCIAL a pour le moment formulé deux champs d’action concrets:
1. Renforcement de l’éducation de l’enfance ES
Dans le «renforcement de l’éducation de l’enfance ES», il s’agit d’assurer en principe une plus grande qualification en permettant à davantage d’assistant-e-s socio-éducatifs/-ves de fréquenter une Ecole supérieure (ES) pour l’éducation d’enfants et en encourageant les entreprises à embaucher ces spécialistes. Ici, le périmètre d’influence de SAVOIRSOCIAL s’étend essentiellement au domaine du marketing, de la révision des bases de l’enseignement (p. ex. du plan de formation Assistant-e socio-éducatif/-ve ou du plan d’études cadre Education de l’enfance ES) et réside aussi dans la sensibilisation politique et stratégique des membres et organisations dotés d’une compétence décisionnelle dans ce domaine.
2. Clarification du besoin de qualification dans des champs d’activité à bas seuil
En ce qui concerne la «qualification de personnes venant de champs d’activité à bas seuil» (familles d’accueil, groupes de jeux etc.), il s’agit d’une part de la validation des acquis de formation et d’autre part de la question de savoir si un examen professionnel fédéral dans l’encouragement précoce et/ou l’encouragement de la langue est souhaité et faisable pour des personnes évoluant dans l’encadrement de la petite enfance sans diplôme professionnel spécifique.
Début 2019, le comité directeur de SAVOIRSOCIAL discutera d’autres champs d’action potentiels et fixera l’ampleur de son engagement et ses priorités concrètes.
Par ailleurs, SAVOIRSOCIAL invite ses membres ainsi que tous les autres acteurs de l’encouragement précoce (p.ex les organismes de formation du tertiaire A, les organisations faîtières et professionnelles ou les associations professionnelles de certains champs d’activité) à utiliser les résultats de l’étude pour leurs domaines et champs d’activité et à les optimiser.
Contexte de l’étude:
Le comité directeur de SAVOIRSOCIAL s’est penché en 2015 sur les évolutions dans le domaine de l’encouragement précoce des dernières années. Dans un premier temps, le Secrétariat général a élaboré un document de synthèse sur ce thème. Il a présenté différentes définitions de termes et esquissé quelles conceptions de la formation sont à la base de l’encouragement précoce. De même, les différentes activités de la Confédération et des cantons dans l’encouragement précoce ont été mises en lumière, ainsi que les bases légales y relatives. Avec l’encouragement précoce, ces acteurs mettent en lien différents objectifs de formation, d’intégration, de promotion de la santé et de politique de marché du travail, et visent également une importante utilité de type économique. En outre, une description a été faite des nombreux professionnels et groupes impliqués dans l’encouragement précoce, et une première vue d’ensemble des offres existantes de formation continue pour ces groupes professionnels et des projets de renforcement de la qualité pédagogique a été réalisée.
L’état de la situation a fait ressortir qu’on ne sait pas clairement si et dans quelle mesure les nombreuses personnes et groupes impliqués dans l’encouragement précoce satisfont effectivement aux exigences spécialisées requises. Dans ces conditions, le comité directeur de SAVOIRSOCIAL est arrivé à la conclusion qu’il était approprié de lancer un projet pour une analyse de clarification du besoin effectif de qualification dans l’encouragement précoce et l’encouragement de la langue. En février 2016, le comité directeur de SAVOIRSOCIAL a attribué le mandat pour ce projet à la société BASS (Büro für arbeits- und sozialpolitische Studien) à Berne.
Objectifs:
Démarche méthodologique:
Outre une analyse bibliographique et documentaire approfondie, le projet comporte en son centre une enquête Delphi auprès de 150 expert-e-s de tous les domaines de l’encouragement précoce. Les expert-e-s sont interrogés sur la thématique du projet au moyen d’un questionnaire. Les mêmes personnes valident les résultats de l’enquête dans un deuxième temps. La méthode Delphi convient pour obtenir une «estimation» d’événements futurs et se base sur un consensus entre expert-e-s. Un groupe d’accompagnement large sera également mis en place pour une discussion étendue des résultats de l’enquête et des étapes suivantes du projet.
Durée du projet: Mars 2016 – mars 2018
Implication d’organisations intéressées:
Avant l’attribution du projet déjà, différentes associations spécialisées et professionnelles ont été informées du projet. Ces cercles vont être à nouveaux contactés dans les semaines à venir et sollicités pour une collaboration en tant que participants à l’enquête Delphi et/ou pour intégrer le groupe d’accompagnement.
Documents:
Responsable de projet auprès de SAVOIRSOCIAL: Fränzi Zimmerli
Actualisé: novembre 2018
Etude d’approfondissement «Demande de personnel qualifié et de formation dans le champ du travail social: Un aperçu des différentes professions sociales et domaines d’activité»
D’ici à 2024, les domaines d’activité Accompagnement d’enfants et d’adolescents, Accompagnement de personnes en situation de handicap et Encadrement de personnes âgées nécessiteront d’engager environ 45’000 à 59’000 employés qualifiés en plus. C’est ce qui ressort de l’étude «Demande de personnel qualifié et besoin de formation dans le champ du travail social: Un aperçu des différentes professions sociales et domaines d’activités» de SAVOIRSOCIAL. Des milliers de places de formation aux professions sociales supplémentaires devront être créées durant les huit prochaines années si l’on veut que la relève en personnel qualifié et la qualité de l’offre soient garanties à long terme.
Les professions sociales ont connu ces vingt dernières années une croissance plus que proportionnelle de l’emploi, soit environ 5% par année. Les trois domaines d’activité Accompagnement d’enfants et d’adolescents, Accompagnement de personnes en situation de handicap et Encadrement de personnes âgées emploient à eux seuls, environ 97’000 professionnels du social. Les femmes et les jeunes y sont surreprésentés (on y compte 81% de femmes et 35% de personnes de moins de 35 ans) avec relativement peu de personnel étranger (12%). La proportion de personnes travaillant à temps partiel est comparativement élevée (64%), de même que celle de personnes sans formation spécifique à l’activité exercée (jusqu’à 30% selon les professions).
La demande en personnel qualifié va augmenter jusqu’en 2024
En 2015, environ la moitié (47%) des entreprises interrogées était confrontée à des problèmes de recrutement de personnel. Selon l’étude citée, les douze professions sociales considérées, nécessiteront environ 45’000 à 59’000 employés en plus ces huit prochaines années. Cette demande sera en grande partie être couverte grâce aux personnes terminant leur formation professionnelle ou leurs études en Suisse. La branche du social doit néanmoins pouvoir continuer à compter sur des personnes venant de l’étranger.
Besoin accru de formation
Un besoin accru de formation existe notamment pour les professions sociales à forte demande d’Aide en soins et accompagnement, d’Assistant socio-éducatif, d’Educateur social et pour les cadres. Avec une structure de qualification inchangée, il faudra former environ 5’700 personnes en plus pour ces professions dans les trois domaines d’activité d’ici à 2024.
Une part considérable des employés ne disposait pas, en 2015, d’une formation spécifique à la profession exercée. Une structure de qualification modifiée, où les employés non formés seraient remplacés par du personnel formé, impliquerait une augmentation d’environ 15’100 personnes supplémentaires.
La formation doit être encouragée
SAVOIRSOCIAL appelle donc les instances politiques nationales et cantonales à mettre en place des conditions-cadre appropriées et à offrir des moyens financiers suffisants pour créer les places de formation nécessaires à la relève en personnel qualifié à long terme.
SAVOIRSOCIAL va de son côté prendre les mesures prioritaires suivantes:
Encourager l’acquisition d’un diplôme professionnel par les adultes
Les employés non formés doivent davantage avoir de possibilité d’acquérir un diplôme professionnel «en rattrapage». SAVOIRSOCIAL va développer ses mesures de marketing dans le domaine des professions sociales, et s’engager plus fortement pour la formation d’adultes dans les professions sociales.
Faciliter l’accès aux formations professionnelles initiales
Il est toujours extrêmement difficile pour les jeunes de débuter une formation professionnelle initiale d’Assistant socio-éducatif directement après l’école obligatoire. SAVOIRSOCIAL a organisé en automne 2016 une table ronde nationale sur la réduction des obstacles à l’entrée en formation.
Améliorer la situation quant aux données sur les parcours de formation et de carrière
Nous ne savons pas pourquoi le taux de migration professionnelle est plus élevé pour les professions sociales que pour d’autres professions. Dans ce contexte, SAVOIRSOCIAL a mandaté l’Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP) pour étudier les parcours de formation et de carrière des différents groupes professionnels dans le champ du travail social.
L‘ étude «Demande de personnel qualifié et de formation dans le champ du travail social: Un aperçu des différentes professions sociales et domaines d’activité» a obtenu un soutien financier de la part de la Conférence des directrices et directeurs cantonaux des affaires sociales (CDAS) ainsi que de la part du Secrétariat d’Etat à la formation, à la recherche et à l’innovation (SEFRI). SAVOIRSOCIAL les en remercie.
Documents:
Mis à jour: février 2018
Du 12 au 16 septembre 2018, les métiers du social se sont présentées aux SwissSkills à Berne. La performance a été un franc succès. Environ 8500 personnes ont visité le stand de SAVOIRSOCIAL : elles ont essayé de savoir dans le quiz interactif si une profession sociale était une option pour elles ou elles se sont fait une selfie dans la boîte photo « SocialHeroes ». Elles ont été conseillés avec compétence par des futures assistant-e-s socio-éducatifs/-ves et par le personnel de SAVOIRSOCIAL. Les portraits filmés ont donné un aperçu direct de la vie quotidienne des professions d’accompagnement. Le matériel d’information a également été largement utilisé.
Voici quelques impressions:
Objectif
Notre présence aux SwissSkills avait pour objectif de faire connaître les professions sociales, d’éveiller l’intérêt et de susciter des associations positives. Le tout dans un cadre ludique et divertissant.
Responsable du projet auprès de SAVOIRSOCIAL: Stephanie Zemp
Janvier 2018: Décision importante concernant l’adaptation du paysage de la formation professionnelle dans le domaine de l’insertion professionnelle
En décembre 2017, les trois comités directeurs de SAVOIRSOCIAL, de l’Association suisse Arbeitsagogik (EPS AA) et de la Plate-forme suisse des formations dans le domaine social SPAS ont donné leur feu vert à l’élaboration d’un nouveau programme de formation professionnelle, niveau examen professionnel, pour les domaines «accompagnement socioprofessionnel (Arbeitsagogik)» et «job coaching». Ils ont par là-même suivi les recommandations du groupe du projet et de ses délégations.
L’élaboration des deux profils de qualification «accompagnement socioprofessionnel» et «job coaching» permettra de déterminer si un examen professionnel avec deux orientations ou deux examens professionnels distincts s’imposent. Un projet de suivi a été créé dans ce but.
L’introduction de ce programme supplémentaire de formation professionnelle entraînera, à moyen terme, la dissolution de l’examen professionnel supérieur d’accompagnement socioprofessionnel. A cet égard, une formation professionnelle de «maître-sse socioprofessionnel-le diplômé-e ES» pourrait éventuellement constituer une alternative à l’examen professionnel. En Suisse romande, cette formation offerte depuis longtemps rencontre beaucoup de succès. Dans le cadre du projet «Révision des plans d’études cadres ES dans le domaine social», SAVOIRSOCIAL et SPAS se chargent actuellement de réviser le plan d’études cadres correspondant. Pour les institutions de Suisse allemande, ce plan d’études cadres répondra ainsi encore mieux à leurs besoins concernant le domaine de l’intégration professionnelle. A moyen terme, ces adaptations permettront d’établir en Suisse un système de formation uniforme dans le domaine de l’intégration professionnelle.
La planification de l’élaboration du règlement d’examen et des directives du nouveau programme de formation professionnelle sera lancée dans les plus brefs délais
SAVOIRSOCIAL et ECTAVEO planifient les travaux de préparation du/des règlement-s d’examen et des directives du nouveau programme de formation professionnelle. SAVOIRSOCIAL se chargera de publier le calendrier des travaux sur son site web dès que l’organisation et la planification du projet auront été mises en place. Il est prévu de procéder à d’autres consultations internes au sein de la branche concernant le/s règlement/s d’examen et la/les directive/s mentionnés ainsi que sur la révision des plans d’études cadres ES dans le domaine social. Tous les membres et organisations partenaires sélectionnées auront ainsi une nouvelle fois l’occasion de prendre position sur les bases de formation professionnelle avant leur mise en vigueur.
Lors de l’élaboration du nouveau programme de formation professionnelle «accompagnement socioprofessionnel» et «job coaching», il convient de tenir tout particulièrement compte des aspects suivants
Le groupe du projet et les délégations de SAVOIRSOCIAL, SPAS et EPS AA ont indiqué dans leurs recommandations aux trois comités directeurs que, dans le cadre des travaux à venir, il fallait impérativement tenir compte des points suivants:
La délégation souligne, en outre, l’importance d’une politique d’information transparente et rapide ainsi que l’implication des acteurs clés des domaines professionnels accompagnement professionnel et job coaching. SAVOIRSOCIAL inclura tous ces aspects dans la suite des travaux.
Historique:
Les décisions prises par les trois comités directeurs en décembre 2017 et les recommandations du groupe du projet et des délégations sont basées sur l’analyse du champ professionnel et des besoins de l’intégration professionnelle 2015 – 2017. Celle-ci s’est déroulée en trois étapes:
1. Phase du projet 2015: Evaluation du profil professionnel «Intégration au marché du travail»
En 2015, la société Ectaveo, Zurich, a développé pour le compte de l’Association de soutien HFP Arbeitsagogik les bases conceptuelles permettant de répondre aux questions concernant un éventuel examen professionnel «Intégration au marché du travail». Sur la base de l’analyse des activités réalisée en collaboration avec des expert(e)s de la branche, un profil professionnel «Intégration au marché du travail» a été créé. Il est cependant apparût que ce profil professionnel présentait certains recoupements avec l’examen professionnel supérieur «Arbeitsagogik» existant (en français: accompagnement socioprofessionnel) existant.
2. Phase du projet 2016: Evaluation du profil professionnel «Job Coaching»
Sur l’accord des trois organisations mentionnées ci-dessus, la société Ectaveo a été mandatée en 2016 par SAVOIRSOCIAL pour examiner s’il était également possible d’élaborer un profil professionnel pour la spécialité «Job coaching». Pour ce faire, la même approche méthodologique a été utilisée. Ce profil professionnel présente toutefois certains recoupements avec le profil professionnel «Intégration professionnelle». Par ailleurs, il a été constaté que l’expression «Intégration au marché du travail» était inappropriée et que la notion d’«Accompagnement socioprofessionnel» permettait de mieux cerner le profil professionnel.
3. Phase du projet, de 2016 à fin 2017 : analyse des besoins, mise en œuvre et évaluation de la consultation interne au sein de la branche
En novembre 2016, un atelier a été effectué avec des directeurs/-trices et des personnes responsables de la formation dans des institutions actives dans l’intégration professionnelle.
Les conclusions de cet atelier sont résumées dans les informations sur la première consultation interne, cf. le projet «Analyse du champ professionnel et des besoins de l’intégration professionnelle». Les retours d’information sur les deux profils de qualification «accompagnement socioprofessionnel» et «job coaching» étaient fondamentalement positifs, ce qui a incité les comités directeurs de SAVOIRSOCIAL, de SPAS et d’EPS AA à procéder à la consultation interne à la branche concernant les profils et les variantes de positionnement possibles.
Entre mars et juin 2017, SAVOIRSOCIAL a effectué une consultation interne auprès de ses organisations membres et partenaires sur les deux profils de qualification et leur positionnement possible au sein du système de formation professionnelle. Au total, 18 organisations membres et partenaires de SAVOIRSOCIAL, ainsi que diverses institutions individuelles et autres organismes, ont participé à cette consultation interne. Dans la recommandation susmentionnée à l’attention des trois comités directeurs, le groupe de projet a intégré sous forme de premier bilan les commentaires et suggestions faits sur les profils. L’examen approfondi de ces commentaires et suggestions sera effectué dans le cadre de la prochaine révision des deux profils de qualification susmentionnés. Dans l’évaluation quantitative des avis (ci-dessous), seules les organisations invitées ont été prises en compte.
Durée du projet : 2016-2017
Direction externe du projet : Ectaveo, Zurich
Responsables du projet auprès de SAVOIRSOCIAL : Karin Fehr et Fränzi Zimmerli
Pour de plus amples informations sur le projet:
Actualisé: janvier 2018
Gemeinsam mit kibesuisse organisierte SAVOIRSOCIAL am Freitag, 19. Mai 2017 die zweite Konferenz Kindererziehung HF in Zürich. Dieses Mal fokussierte sich das Programm auf den konkreten Einsatz der diplomierten Kindererzieher*innen HF in der Praxis. In Fachreferaten und Vertiefungsworkshops wurde aus verschiedenen Perspektiven beleuchtet, was ein guter Personalmix ausmacht, wie die Begleitung der Studierenden gestaltet werden kann und welche Kosten-Nutzen-Überlegungen zentral sind. Ziel war es, das Berufsbild dipl. Kindererziehung HF in den Betrieben zu verankern, in dem Rahmenbedingungen erläutert und Umsetzungsbeispiele aufgezeigt werden.
Die Tagung richtete sich an alle Akteur*innen, die im Bereich der familien- und schulergänzenden Kinderbetreuung tätig sind: Dazu gehörten Leitungspersonen und Ausbildungsverantwortliche von Kindertagesstätten und schulischen Tagesstrukturen, Vertreter*innen von kommunalen und kantonalen Fachstellen, (angehende) Berufsleute sowie Fachpersonen aus den Organisationen der Arbeitswelt, den Höheren Fachschulen und den Berufsberatungsstellen.
Weitere Informationen zur Konferenz finden Sie hier:
Am 30. November 2016 hat SAVOIRSOCIAL gemeinsam mit kibesuisse und männer.ch die Fachtagung „Geschlechterbalance in Kitas & Co.“ durchgeführt. Es haben sich 120 Fachleute mit der Frage auseinandergesetzt, wie mehr Vielfalt und eine bessere Geschlechterbalance in der professionellen Kinderbetreuung erreicht werden kann und welche Massnahmen am besten wirken.
Weitere Informationen zur Tagung finden Sie hier:
